Aprender a leer Español

Apprendre à lire implique de se concentrer sur la prononciation des sons des lettres, plutôt que sur leurs noms. Cette approche est cruciale pour développer les premières compétences en lecture chez les enfants.

Le deuxième facteur important dans le parcours d'apprentissage d'un enfant est l'adulte qui le guide. Cet adulte peut réaliser des exercices spécifiques qui aident l'enfant à observer et à imiter les positions correctes des lèvres pour la prononciation des sons.

Pour faciliter cela, nous sélectionnons un groupe de lettres moins complexes dans l'alphabet et les utilisons pour former des noms d'animaux et des mots courants du quotidien. Dans notre programme, l'accent est mis sur le SON de la lettre, et non sur son nom.

Dans un premier temps, les adultes doivent s'exercer avec l'enfant, en comprenant que la lecture est un processus. Une fois que l'enfant a acquis une certaine maîtrise, l'adulte peut progressivement autoriser l'enfant à utiliser l'application de manière autonome, tout en revenant périodiquement à des séances de pratique conjointe. Après un certain temps, les adultes peuvent passer à la section « Découvre le Mot » et s'engager dans une série d'exercices :

1. Demandez à l'enfant de prononcer les sons des lettres qui composent le mot ARBRE.
2. Après s'être exercé un moment, demandez à l'enfant : « Qu'as-tu dit ? »
3. Il est important de ne jamais dire à l'enfant quel mot il a prononcé.

Continuez à répéter cet exercice, en encourageant l'enfant à prononcer plus rapidement les sons des lettres du mot ARBRE. Ce faisant, les intervalles entre la prononciation de chaque lettre se raccourciront. Résistez à la tentation de dire à l'enfant quel mot il est en train de dire. Un jour, lorsque vous lui demanderez : « Qu'as-tu dit ? », l'enfant répondra : « J'ai dit ARBRE ! » C'est le moment de célébrer, car l'enfant a commencé à lire.

Bientôt, vous remarquerez l'intérêt accru de l'enfant à lire chaque mot qu'il rencontre. C'est le moment d'introduire des combinaisons de lettres plus complexes, comme la lettre C, qui peut avoir un son doux (comme dans "ciel") ou un son dur (comme dans "chat") selon les lettres qui l'accompagnent. D'autres lettres de l'alphabet, non utilisées auparavant, seront également introduites. Il est essentiel de respecter le rythme unique et le processus d'apprentissage de chaque enfant.

Nous prenons la confidentialité au sérieux. Pour plus d'informations sur la manière dont nous traitons la confidentialité, veuillez lire notre politique de confidentialité.

Nouveautés de la dernière version 10

Dernière mise à jour le 6 août 2024. Nous avons mis à jour l'API et les effets pour une expérience utilisateur améliorée.